Durante varios años hemos compilado información respecto del complejo tema de la liquidación de los sueldos de establecimientos educativos privados de PBA.
Hemos incorporado prácticas de muchos colegios clientes de nuestro estudio que emplean nuestro software Canopus, además de muchos procedimientos propios que utilizamos al liquidar haberes como servicio tercerizado a nuestros clientes de outsourcing.
También sumamos hábitos y destrezas de nuestros casi mil alumnos en cursos presenciales que hemos dictado en numerosos establecimientos.
Toda esta experiencia, que comienza en 1988, se encuentra acumulada en estos manuales, que son únicos en el mercado por nuestra triple aptitud de productores de software, liquidadores externos y capacitadores.
Nuestros anteriores cursos presenciales vigentes hasta la pandemia.
-> GENERALIDADES
-> INSTITUCIONES DE CONTRALOR
-> MARCO LEGAL
-> ÚLTIMAS MODIFICACIONES A L.C.T.
-> MODALIDADES CONTRACTUALES
-> ESTATUTO DEL DOCENTE PBA
-> LIQUIDACIONES EN MECANIZADAS
-> FECHAS Y ANTIGÜEDADES
-> DESCUENTOS
-> EXTENSIONES HORARIAS
-> SUPLENCIAS
-> EMBARGOS
-> CONVENIO CONSEJO GREMIAL
-> CONVENIO 88/90
-> CONVENIO 318/99
-> CONVENIO 736/16 - UTEDYC
-> AAFF NACIÓN Y PBA
-> RETENCIÓN DE GANANCIAS
-> SIRADIG TRABAJADOR Y EMPLEADOR
-> JORNADA DE TRABAJO
-> SOBRESUELDOS
-> FONDO SOLIDARIO DE REDISTRIBUCIÓN
-> JUBILADO QUE TRABAJA
-> SINDICATOS - PAGOS
-> DESCUENTOS ADICIONALES OBRA SOCIAL
-> CONTRIBUCIONES PATRONALES ARCA
-> CONTRIBUCIONES FUERA DE ARCA
-> CONVENIO GUARDAVIDAS
-> SUELDO ANUAL COMPLEMENTARIO
-> VACACIONES
-> LICENCIAS
-> ACCIDENTES Y ENFERMEDADES
-> LIQUIDACIÓN FINAL
-> LEGAJO DEL PERSONAL
-> ACREDITACIÓN DE HABERES
-> RECIBOS DE SUELDOS
-> RECIBOS DIGITALES
-> LIBRO DE SUELDOS SITRADIB
-> LIBRO DIGITAL DE SUELDOS ARCA
-> SIAP - SICORE
-> CUIT PREVISIONAL
-> ACRECENTAMIENTO
-> CLAVE FISCAL ARCA
-> SIMPLIFICACIÓN REGISTRAL EMPLEADORES
-> DECLARACIÓN EN LÍNEA
-> D.J.N.R.
-> CAJA COMPLEMENTARIA
-> ASIENTOS CONTABLES DE SUELDO
-> OUTSOURCING O TERCERIZACIÓN
-> MÉTODO DEL COSTO TOTAL
-> DIEGEP 20
-> APLICATIVO SICEEP
-> POF Y PF
-> SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN PREVISIONAL
-> CERTIFICACIONES DE SERVICIOS
-> MECANIZADAS - AREAS - MOVIMIENTOS
-> RESUMEN ANUAL DE SUBVENCIÓN
Nuestro curso es no presencial y asincrónico. Consta de dos centenares de videos los cuales pueden ser vistos por el alumno tantas veces como le resulte necesario hacerlo. Cuenta además con manuales actualizados y aplicativos calculadores para obtener resultados prácticos de cada tema que a la vez sirven como elementos permanentes de consulta y auditoría una vez que el alumno ya se ha convertido en liquidador.
Es multi convenio, es decir, existen varios encuadres que rigen la forma de liquidar de acuerdo al tipo de personal.
Es pluri empleo, por lo cual un docente puede trabajar también en otros establecimientos, públicos o privados, generando variadas consideraciones al liquidar aquellos conceptos que tiene un tope por empleado.
Es multi puesto, lo cual implica que el docente establece varios sub vínculos laborales con el mismo empleador, cada uno con su encuadre, fechas de alta y otras características.
Un tema de vital importancia también es que los docentes programáticos, para algunos temas, adoptan características de empleados públicos y para otros, son empleados privados. Este carácter híbrido se manifiesta en que su carrera docente depende de un organismo estatal en la cual acumulan antigüedad mientras que otros temas dependen del empleador privado, como cualquier otro trabajador.
En nuestra actividad brotan normas a diario que constituyen un complicado andamiaje legal. Algunas son leyes y decretos nacionales o jurisdiccionales. Otras son resoluciones y disposiciones de varios organismos de contralor. Hay acuerdos paritarios explícitos y tácitos. Y existen numerosos temas que se rigen por los usos y costumbres, sin normas legales que los sustenten.
Esta difícil situación genera ambigüedades, por lo cual no es raro advertir que un establecimiento tenga criterios distintos a otro.
Sumemos a esto último los procedimientos online que se agregan día a día debido al avance tecnológico, la complejidad del cálculo de la retención de impuesto a las ganancias y los cambios constantes en las rendiciones de información a entes públicos y privados.
Dado este panorama, hemos generado este curso basándonos en las pautas más amplias posibles, esperando de todo corazón que pueda resultarles útil.
En unas mil quinientas páginas se tratan todos los temas teóricos y procedimentales vinculados a la actividad del liquidador de sueldos de colegios privados de la jurisdicción PBA. Se mencionan leyes, normativas y prácticas. Los procedimientos descriptos no tienen los valores vigentes, dado que estos se encuentran extrapolados en un segundo documento, lo cual le confiere al presente manual un carácter más estable respecto de su actualización.
Está desarrollado en paralelo al manual anterior y contiene todos aquellos parámetros que se modifican frecuentemente.
Algunos cambian aleatoriamente, otros lo hacen mensual, trimestral o anualmente.
También presenta ejemplos desarrollados con valores vigentes.
Este manual se actualiza con una frecuencia prácticamente mensual, complementándose en correspondencia con el anterior.
Se trata de aplicativos que se actualizan cada vez que hay cambios en el tema de su competencia.
Se descargan de un área específica dentro del sitio web de nuestro estudio.
Son herramientas útiles para complementar y ejemplificar los asuntos tratados en los manuales.
Sirven también para auditar las propias tareas de cálculo y liquidación.
Los alumnos cuentan también, además de con los manuales y los calculadores permanentemente actualizados, con:
Un grupo de Facebook, el cual oficia como un foro de liquidadores y expertos con los cuales interactuar en caso de duda. Este grupo posibilita intercambiar información y experiencias, con la idea de ser ayudado por otros pero también con la intención de ayudar a los demás cuando esto sea posible.
Y un canal de Youtube propio del estudio, en el cual se explican temas varios como por ejemplo el uso de los calculadores, con videos y casos prácticos.
[00] Parámetros Generales Vigentes
[01] Docente programático CABA
[02] Docente Programático PBA
[03] Docente Extraprogramático
[04] No docente C88/90 Z1
[05] No docente C318/99 Z2
[06] Impuesto a las Ganancias
[07] Liquidación Final
[08] Embargos
[09] Licencias CABA
[10] Licencias PBA
[11] No docente C01/88 Universidades
[12] Acrecentamiento (Grossing Up)
[13] Acrecentamiento con Ganancias (Grossing Up)
[14] Asignaciones familiares CABA
[15] Asignaciones familiares Nación
[16] Cargas sociales CABA
[17] Cargas sociales PBA
[18] Asiento contable
[19] Costo total
[20] Cálculo diferencia OSDE
[21] Evolución de sueldos por convenio
[22] No docente CCT 804/23 UTEDYC
[23] Guardavidas C179/91 SUGARA
[24] Antigüedad docente
[25] No docente CGEP zonas 1 y 2
[26] Docente de Academias CGEP
[27] Cálculo de horas extras
[28] Asignaciones familiares PBA
[29] Horas evento
[30] Montos según inflación
[31] Reintegro Guardería Dec.144
[32] Rectificativas PBA 'Declaración en línea'
[33] Control de Declaración en línea PBA
[34] Cálculo de ACFA por puesto a partir de netos pactados
[35] Cálculo diferencia MEDICUS
[36] Cálculo diferencia GALENO
[37] Estimación cargos PBA
[38] Porcentaje aplicado en conceptos modalidad FONID
[39] Bonos y Asignaciones Extraordinarias
[40.1] DIEGEP 20 con bajada desde el SAP
[40.2] DIEGEP 20 con ingreso manual de información
[42] Cálculo monto bruto a partir del monto neto
[43.1] Simplificación registral - Carga masiva de Relaciones Laborales
[43.2] Simplificación registral - Carga masiva de Datos Complementarios
[43.3] Simplificación registral - Alta masiva de hasta 10 registros
[44.1] Cálculo de ACFA en base a porcentaje de aumento - CABA
[47] Adelanto de SAC en LSD
[48.2] Carga masiva de conceptos en LSD
[50] Retenciones para multipuesto con base imponible máxima
Muchos alumnos han desfilado por nuestras capacitaciones, tanto presenciales como a distancia. Y hemos recabado numerosas opiniones en esta última década que nos han servido para mejorar y evolucionar. Compartimos algunas de ellas con la obvia anuencia de los opinantes...
Flexibilidad horaria: Los estudiantes pueden acceder a los contenidos en el momento que les resulte conveniente, adaptando el estudio a sus propios horarios, responsabilidades y ritmo de vida.
Accesibilidad geográfica: Se puede acceder a los cursos desde cualquier lugar, lo que facilita la participación de personas que viven en zonas más alejadas o con dificultades de transporte.
Ritmo de aprendizaje personalizado: En un entorno asincrónico, cada estudiante puede avanzar a su propio ritmo, dedicando más tiempo a los temas que le resulten más difíciles o interesantes sin depender del ritmo de otros.
Reducción de costos: Al no requerir espacio físico ni gastos asociados a desplazamientos, los cursos asincrónicos suelen ser más económicos para los estudiantes y para quienes los imparten.
Variedad de recursos: Al estar disponibles en línea, los cursos asincrónicos pueden incluir recursos multimedia como videos, artículos, foros y ejercicios interactivos, que enriquecen y mejoran el proceso de aprendizaje.
Desarrollo de habilidades digitales y de autogestión: Los estudiantes en estos cursos desarrollan habilidades en el uso de plataformas digitales y aprenden a gestionar su propio tiempo y compromiso, habilidades útiles en el entorno laboral actual.
Actualización de contenidos: Los materiales se actualizan permanentemente y quedan disponibles en cualquier momento, lo que permite a los estudiantes estar al día aún después de haber concluido su cursada.>
El curso me resultó sumamente útil para ingresar al complicado mundo de los sueldos docentes. Cuando estaba por jubilarse mi predecesora, el colegio me dio la oportunidad de hacer este curso y entré con el pie derecho en mi nueva resposabilidad. Estoy muy satisfecho y he progresado en mi trabajo en estos últimos años más que en mis diez años previos como administrativo.
Soy el propietario y representante legal de mi colegio. El tema de la liquidación siempre me ha desvelado. He tenido algunos problemas graves por errores en las liquidaciones que me han costado dinero y causado conflictos. Por eso además de delegarlo en un estudio de liquidación he decidido aprender en más profundidad temas de haberes docentes. Gracias al curso, no sólo he logrado entender más este tema álgido sino que he adoptado buenas prácticas de otros colegios volcadas en el curso. Los materiales son excelentes y la compilación es muy detallada.
Liquido sueldos de colegios privados desde hace más de diez años. Muchas de las cosas que hacía en el estudio eran por inercia, es decir, repetía prácticas y procedimientos previos sin entender en profundidad porque las hacía. Este curso me dió una nueva visión. Empecé a comprender el por qué de algunas variables que recibía y al entender su origen pude trabajar más rápido, con más eficiencia y con menos errores. Cada llamada de un cliente antes me sobresaltaba. Más de la mitad ahora se transforman en explicaciones satisfactorias ee mi parte que terminan ahorrándome tiempo y trabajo.
Hace unos años dejé mi carrera docente para comenzar en recursos humanos en el mismo establecimiento. En las primeras épocas realmente llegué a arrepentirme. Todo era demasiado difícil y demasiado cambiante. En la medida que dominaba más el sentido de mis tareas, iba calmando mi ansiedad. Cuando desde el colegio me hicieron hacer este curso todo terminó de cambiar. Ahora puedo explicar claramente temas complejos a mi ex colegas docentes. Sé donde buscar información. Entiendo las prioridades. Y he logrado operar con bastante idoneidad temas de computación online para rendiciones, consultas, declaraciones, etc. en los organismos de contralor.
Los alumnos de nuestra capacitación luego de transcurrir aproximadamente la mitad del curso, podrán en forma optativa realizar un trabajo final que se dividirá en varias etapas, cada una de las cuales será evaluada por nuestros profesores. En el caso que la evaluación final fuera positiva, podrán obtener una diplomatura universitaria a modo de certificación de competencia que podrán adicionar a sus curriculums. La institución otorgante es la Universidad de San Isidro USI.
Ejemplo de trabajo final que debe hacer un alumno para poder acceder a ser diplomado. Para la elaboración de la tareas se utilizarán los aplicativos calculadores.
Cronograma de tareas:
[01] Definir los cargos docentes y no docentes para un colegio de pequeña envergadura
[02] - Calcular los sueldos de cada cargo en base a su correspondiente convenio
[03] - Si corresponde, reducir los conceptos modalidad FONID calculados de acuerdo a la 'Declaración de Cargos y Horarios' de cada empleado
[04] - Calcular los sobresueldos de acuerdo a una escala dada
[05] - Procesar novedades (descuentos, adelantos, ajustes)
[06] - Procesar suplencias temporarias
[07] - Calcular la retención por impuesto a las ganancias
[08] - Generar acreditación bancaria
[09] - Generar F-931 de cargas sociales mediante libro sueldo digital
[10] - Generar Planillas DIEGEP 20 digitales para rendir al IPS
Dado que el curso es no presencial y asincrónico, el examen de validación de competencia también se realizará de manera no presencial. El alumno enviará de manera digital el trabajo correspondiente a cada etapa el cual será evaluado a distancia por los instructores. Tras concluir la entrega correspondiente a la última etapa, se realizará una entrevista en vivo con el mismo para que explique todo el proceso, responda preguntas y para que los evaluadores puedan verificar sus conocimientos y otorgarle el diploma correspondiente, certificando las competencias adquiridas aplicables al mercado laboral.